Tagesmutter, Kinderbetreuung, Kindertagespflege, freie Plätze

Im Mittelpunkt steht die Arbeit mit den uns anvertrauten Kindern.

Wir möchten ein liebevoller Begleiter, Tröster, Spielpartner und Impulsgeber für Ihr Kind sein. Es ist uns wichtig, Ihr Kind pädagogisch zu begleiten, zum aktiven Tun zu motivieren und gemeinsame Lernprozesse zu unterstützen. Beim Lösen von Problemen und Aufgaben des Alltags zu helfen.

In der Kindergruppe begleiten wir Ihr Kind in seiner Entwicklung, wecken und fördern seine versteckten Talente und unterstützen seine Stärken. Wir wollen das wachsende Selbstvertrauen Ihres Kindes stärken und auf Anforderungen des späteren Lebens vorbereiten. Durch unsere Freispielphase haben die Kinder Zeit und Raum ihre "eigene Welt" zu entdecken und ihre eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen.

Unsere Großtagespflege „Die Wattwürmer“ verdankt ihren Namen unserem Sitz in der Wattstraße.
Dort betreuen wir seit dem Sommer 2003 kontinuierlich eine Gruppe von neun Kindern, im Alter von ca. zehn Monaten bis zu ca. dreieinhalb Jahren.

Die Kinderbetreuung findet in eigens gebauten Räumlichkeiten, angrenzend an ein Einfamilienhaus, statt.
Unsere Gruppe befindet sich in Hinter Bebauung, in einer ruhigen Wohnlage, direkt angrenzend an Wald und Park.

Besonders zu erwähnen ist hier der große Spielgarten mit direktem Zugang zum Park.

Unsere Betreuungszeiten werden individuell vereinbart.

Die Kernöffnungszeiten sind jeweils Montag bis Freitag von 7:00 Uhr bis 14:30 Uhr.

Der Jahresurlaub beträgt 30 Arbeitstage und wird im Oktober für das Folgejahr festgelegt und bekanntgegeben.

Die Grundphase
An fünf aufeinander folgenden Tagen besucht das Kind mit einer Bezugsperson die Einrichtung. Sie bleiben ca. eine Stunde und gehen dann wieder. Die Bezugsperson ist in der Regel ein Elternteil. In diesen ersten Tagen findet kein Trennungsversuch statt. Die Bezugsperson sollte sich während des Aufenthalts passiv verhalten. Das bedeutet, dass sie dem Kind volle Aufmerksamkeit schenkt, ihm von sich aus aber keine Spiel- oder Kuschelangebote macht. Die Tagespflegeperson nimmt vorsichtig Kontakt zu dem Kind auf und beobachtet die Situation.

Erster Trennungsversuch
Die Bezugsperson kommt am ersten Tag der Folgewoche mit dem Kind in die Einrichtung, verabschiedet sich, nachdem das Kind ins Spiel gekommen ist, klar und eindeutig und verlässt den Gruppenraum für ca. 15 Minuten, bleibt aber in der Nähe. Jetzt gibt es zwei mögliche Reaktionen des Kindes. Entweder das Kind bleibt gelassen oder weint, lässt sich aber rasch von der Tagespflegeperson trösten und beruhigen und findet nach kurzer Zeit zurück in sein Spiel. Oder das Kind protestiert, weint, und lässt sich von der Tagespflegeperson auch nach einigen Minuten nicht trösten bzw. fängt ohne ersichtlichen Anlass wieder an zu weinen. Der Trennungsversuch sollte dann abgebrochen werden.

Stabilisierungsphase
Hat das Kind die erste Trennung gut überstanden, kann die Trennungszeit an den nachfolgenden Tagen langsam ausgedehnt werden. Die Tagespflegeperson kann sich am Füttern und Wickeln des Kindes beteiligen und beobachtet dabei die Reaktion des Kindes. Die Bezugsperson bleibt weiterhin in der Nähe der Tagespflegestelle, so daß sie in fünf bis zehn Minuten eintreffen könnte. Sollten auch diese Trennungsversuche gut verlaufen sein, spricht dies dafür, dass dem Kind eine verkürzte Eingewöhnungsphase genügen könnte.

Schlußphase
Die Bezugsperson bleibt weiterhin jederzeit telefonisch erreichbar, sollte die Tagespflegeperson das Kind in einer außergewöhnlichen Situation einmal nicht trösten können. Die Eingewöhnung gilt dann als beendet, wenn das Kind sich schnell von der Tagespflegeperson trösten lässt und grundsätzlich in guter Stimmung spielt.

Bewegung - Draußen
Kinder wollen alles Entdecken und ausprobieren. Hier eignen sie sich Wissen an. Das Freispiel ist die wichtigste Form des Lernens für die Kinder. Hierbei lernen sie von einander in ihrem eigenen Tempo. Sie können eigenständig erforschen und sich selbst erfahren. Dinge wie Selbstvertrauen, Ideen entwickeln, Sinneswahrnehmung, Wissen verschaffen stehen hier an vorderster Stelle. Sich spielerisch frei zu bewegen, um seine Eigenständigkeit und Persönlichkeit zu entfalten. Wir sind unterstützend als Begleiter, leisten Hilfestellung und schauen nach dem jeweiligen momentanen Entwicklungstand wie weit die Kinder sind. Wenn das Wetter es zuläßt verbringen wir viel Zeit draußen im eigenen 140 qm großen Spielgarten, welcher liebevoll gestaltet ist. Wir haben Ritterburg "Camelot", Kinderspielhaus "Hänsel und Gretel", eine große Wellenrutsche, einen Sandkasten, eine Nestschaukel und 2 Spiralwipptiere.

Hierbei wird die Großmotorik der Kinder spielerisch geschult und gefördert. Durch krabbeln, klettern, laufen, toben, hinfallen, aufstehen, balancieren erfahren die Kinder sich selbst. Körperbewußtsein und Selbstvertrauen werden gestärkt und erweitert. Unser Außenbereich enthält auch einen separaten gepflasterten Hof, welchen wir für Bobbycar, Dreirad, Trekker und Roller nutzen. Vielseitige und kontinuierliche Bewegungserfahrungen helfen dem Kind seinen Körper und seine Umwelt besser wahr zu nehmen.

Natur
Man findet uns oft im angrenzenden Park und auf Erkundungstour in der Umgebung. Regelmäßig besuchen wir „Das Wäldchen“, welches direkt an unseren Spielgarten angrenzt und zu dem wir einen eigenen Zugang haben. Den Wald erkunden ist ein fester Bestandteil unseres Konzeptes. Wir ermutigen die Kinder dabei ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen und mit allen Sinnen zu lernen. Wichtige Sinneserweiterungen werden hierbei gefördert, wie zum Beispiel beobachten, fühlen, ertasten, sehen, hören, erfinden und experimentieren.

In der Natur gibt es immer vieles zu entdecken und zu sammeln, wie zum Beispiel Eichhörnchen, Igel, Vogelnester, Federn, Blätter, Kastanien, Zapfen, Steine und vieles mehr. Aus den gesammelten Materialien entstehen Kunstwerke der Kinder, was nicht nur für die Großmotorik sondern auch für die Feinmotorik sehr förderlich ist.

Motorische Entwicklung
Die motorische Entwicklung spielt in der kindlichen Entwicklung eine zentrale Rolle und ist von großer Bedeutung. Krabbeln, Laufen lernen, Greifen, Springen, Halten, Loslassen, Zeichnen, Malen gehören unter anderem dazu. Die motorische Entwicklung ist für ein gesundes Heranwachsen von Körper und Geist unerlässlich. Muskeln und Sinne brauchen die Impulse der Bewegung, um sich optimal zu entwickeln.

Wir fördern die Grobmotorische Entwicklung durch Bewegung des ganzen Körpers z.B. Rennen, Springen, Krabbeln, Werfen, Fangen, Klettern, Balancieren. Dabei werden vor allen Dingen die Raumerfahrung, das Körperbewusstsein, das Koordinationsvermögen und der Gleichgewichtsinn gefördert und weiterentwickelt. Die feinmotorische Entwicklung wird durch kleinräumige Bewegungen einzelner Körperteile, wie die Hände, gefördert. Dies wird besonders durch Zeichnen, Malen, Fingerspiele, Basteln, Öffnen und Schließen von Knöpfen und Reißverschlüssen, Umgang mit Löffel und Gabel geschult.

Kommunikation – Sprechen/Sprache
Die Kindesförderung beginnt schon im Alltag. Hier ist es uns wichtig alles sprachlich zu begleiten so zum Beispiel in einer Bastelsituation: „Wir nehmen den roten Stift und malen eine Blume“. Dadurch wird Freude und Neugierigkeit gewonnen. Später steigern wir und nutzen Dinge wie Wimmelbücher, Vorlesebücher und Geschichten um die Phantasie und den Sprachreichtum zu fördern. Unsere Sprachförderung setzt zum Großteil auf rhythmische und melodische Spiele, sowie Kinderlieder, Reime, Fingerspiele, Kniereiter etc. Die Sprachstruktur und ihr Klang werden dadurch schneller erfasst und die Kinder haben Freude am Mitmachen und Mitsingen. Alle stattfindenden Aktionen werden bewußt mit Sprache begleitet z.B. „Wir decken jetzt den Tisch“ oder „Wir ziehen uns jetzt an und gehen nach draußen“. Dies fördert den Spracherwerb.


Der Aufbau des Wortschatzes erfolgt im 2. Lebensjahr, wenn die Kinder entdecken das Dinge einen Namen haben. Dinge werden benannt und in Ratespielen vertieft z.B. Wimmelbücher. Gegen Ende der Betreuungszeit (ca. 3tes Lebensjahr) werden im Wortschatz Zusammenhönge gefördert z.B. durch Geschichten vorlesen, die Bilder in den Büchern unterstützen das Verstehen des Textes und fördern die Phantasie des Kindes anhand der Bilder selbst Geschichten zu erzählen.

Musizieren/Singen und Bewegung
Spaß und Freude am singen und instrumentalen musizieren sind unsere Ziele der musikalischen Früherziehung. Zum Musizieren gehört bei uns aber auch das mitsingen, sich dazu bewegen und der Tanz. Es werden Phantasie und Kreativitöt gefördert und angeregt.


Wir nutzen Kinderlieder, sowohl neue als auch ältere, Fingerspiele und Mitmachbewegungslieder. Musik ist die Sprache unserer Gefühle, gemeinsames Musizieren fördert die Wahrnehmung sowie Bewegung und Kreativität. Unsere Musikinstrumente wie z.B. Trommel, Klanghölzer, Xylophon, Tamburin, Schelle uvm. regen zur selbstständigen Handhabung an.

Feste und Feiern
Feste sind besondere aus dem Alltag hervorgehobene Tage, welche wir gemeinsam mit den Kindern vorbereiten und gestalten. Dies zeigt den Kindern verschiedenste Gebräuche und Sitten zu unterschiedlichen Anlässen wie z.B. Ostern, Karneval, Laternenfest, Nikolaus, Weihnachten etc. Durch das gemeinsame Vorbereiten und Gestalten werden die Kinder früh in Aufgaben integriert und angehalten ihre Phantasie einzusetzen. Saisonbedingte Lieder und Basteleien sind hier unser ständiger Begleiter.

Erziehungspartnerschaft mit den Eltern
Wir verstehen unsere Zusammenarbeit mit den Eltern als Erziehungspartnerschaft. Die Basis dieser Partnerschaft ist ein gemeinsamer Lernprozess zwischen Eltern und Tagespflegeperson zum Wohle des Kindes. Im Mittelpunkt dieser Partnerschaft steht das Wohl des Kindes, die kindliche Entwicklung und ein vertrauensvoller Umgang aller Beteiligten. Wenn Sie an Partnerschaft denken, fallen Ihnen mit Sicherheit Begriffe ein wie

• Vertrauen,
• Ehrlichkeit,
• Toleranz,
• Respekt,
• Harmonie.

Aus diesem Grund ist uns ein ständiger Austausch mit den Eltern der Kinder sehr wichtig. Regelmäßige Tür- und Angelgespräche sind wichtiger Bestandteil und werden von den Eltern gerne genutzt. Natürlich können Sie bei Bedarf auch außerhalb der Betreuungszeiten einen Gesprächstermin vereinbaren. Zu beginn dieser Partnerschaft steht jedes Jahr ein Kennenlernfest mit allen Eltern und Kindern. Dies ist der erste große Anlaufpunkt um viele Fragen zu klären. Des Weiteren findet jedes Jahr zum Ende der Partnerschaft ein Abschiedsfest für die Kinder die uns verlassen statt. Hier haben wir eine Kooperation mit der Zooschule „Grünfuchs“ im Heimattierpark Olderdissen. Dort gibt es eine große Führung mit vielen Erklärungen, Schatzsuche, Spielplatzbesuch, Tierfütterung, einem kleinen Blick hinter die Kulissen und abschließenden Picknick.

Leitspruch
Hilf mir, es selbst zu tun. Zeig mir, wie es geht. Tu es nicht für mich, ich kann und will es alleine tun. Hab Geduld, meine Wege zu begreifen. Sie sind vielleicht enger, vielleicht brauche ich mehr Zeit, weil ich mehrere Versuche machen will. Mute mir auch Fehler zu, denn aus Ihnen kann ich lernen. (Maria Montessori)

Ausbildung als Erzieherin
"Erste Hilfe - am Kind" (Kurse beim Roten Kreuz)
Hygienebelehrung beim Gesundheitsamt
Praktikum im Kindergarten
Weiterbildungslehrgänge an der "Hedwig Dornbusch Schule" - z.B. Fingerspiele, Sing- und Kreisspiele

Weiterbildungslehrgänge der AWO
Kommunikation mit den Eltern
Kindertagespflege als Beruf
Zeitmanagement und Stressbewältigung
Spezielle Rechtsfragen in der Tagespflege

Liebe - Grenzen - Konsequenzen
Meilensteine der Entwicklung
Kinder fördern und bilden
Praxistag "Umgang mit eigenen Schwächen"
Vom Jugendamt anerkannte Pflegeerlaubnis

Kinder spielerisch zur Ruhe führen
Rechte und Pflichten und Versicherungsschutz in der Kindertagespflege
Konzepterstellung für Kindertagespflegepersonen
Berufsbezogene Beratung in der Kindertagespflege
Elterntraining nach Gordon (Grund- und Erweiterungskurs)

Stress ausbalancieren
Einführung in das Thema Literacy
Feste, Bräuche, Religionen
Doktor Mama
Mit allen Sinnen (sensorische Integration und psychomotorische Prozesse)

Filzen in der Kindertagespflege
Praxisgespräche am runden Tisch
Wenn sich die Eltern eines Tageskindes trennen
Märchen, ein Zaubermittel für Kinder
Einführung in die kollegiale Beratung

Übergänge und Abschiede in der Kindertagespflege begleiten
Sicher durch den Steuerdschungel
Die Kunst des Zuhörens / Empathie
Die Kunst der Balance zwischen Ich und Du Themen
Entwicklungsbeeinträchtigungen in Folge von Hirnläsionen

Rechtliche Fragen in der Kindertagespflege
Kollegiale Beratung in Zwiespältigen Arbeitssituationen
Kollegiale Beratung in Engpässen im Kindertagespflegealltag
Kleine Weltenentdecker
Ich Sorge gut für mich

Nähe und Distanz – Professionelle Beziehungsgestaltung in der Kindertagespflege
Überblick über neue Rechtsprechung und Gesetzesänderungen
Digitale Medien im Kleinkindalter
Bewegungsförderung für Säuglinge und Kleinkinder

Einen ersten schriftlichen Eindruck konnten Sie nun schon gewinnen. Wenn Sie Interesse an einem persönlichen und unverbindlichen Kennenlernen haben so können Sie uns gern kontaktieren. Nach Absprache können Sie unsere Räumlichkeiten gern besichtigen, damit Sie sich ein eigenes „Bild“ machen können.

Wir freuen uns auf ihren Besuch.

Das Team der Wattwürmer
Sandra Stolte
und
Michaela Krawitz